由任课教师同时负责授课、出题、判卷的教考模式，本学期在沈阳化工大学实现了终结。在刚刚结束的期中考试中，“考题太灵活了，范围广，难度比原来大。”成为该校各专业学生的共同感受。
2020年秋季学期的期中考试是沈阳化工大学实行教考分离改革后的首次尝试。据该校教务处相关负责人介绍，今年期末考试，学校所有专业将全部实行教考分离。通过教考分离全覆盖、推进专业布局调整、人才培养模式改革、打造一流本科课堂、制订“十四五”专业建设及本科人才培养规划等举措，全面提高人才培养质量。
沈阳化工大学教考分离改革始于11月11日召开的学校年度本科教学工作会议。这次涵盖全体校领导、中层干部、教研室主任、教学干事、教师代表及教学管理人员的近300人的会议，确立了学校未来发展方向：深化学校教育教学综合改革，加快推进“双一流”建设。其终极目标是“让学生忙起来、让教师强起来、让管理严起来、让效果实起来。”
按照沈阳化工大学教考分离改革方案，学校在部分专业实行全校统一题库、统一考试、统一判卷，部分专业联合省内高校组织联考。在此基础上，加强学习过程管理，健全能力与知识并重的多元化学业考核评价体系，打造一流的应用型人才培养体系。学校2020年11月15日出台的《关于进一步推进课程考核的实施办法》提出，推行多种形式（开卷笔试、闭卷笔试、口试、答辩、操作考试、开放式考试等）、多个阶段（平时测试、作业测评、课外阅读、社会实践、期末考试等）、多种类型（课堂讨论、课内测试、创作设计、作品、研究性学习报告、文献综述报告、实验报告、设计报告、调查报告等）的考核制度改革。
公认的事实是，实施教考分离更有利于教师回归教学本身，形成重教重学的良好氛围。为更好地实施教考分离，沈阳工业大学积极打造一流本科课堂，提出不断提高课堂教学质量，积极推广小班化教学等教育教学改革，强化课堂互动和学习效果，不断提高教学质量。同时，积极完善应用型人才培养体系，将德智体美劳全部纳入其中；深化与国家级科研院所协同育人，推动创新创业教育与专业教育、思想政治教育紧密结合。学校每年拿出1500万元经费，用于奖励教师本科教学工作业绩，选树一批教师教学典型；实施教师分类管理和分类评价办法，在教师专业技术职务职称评聘、绩效考核中实行本科教学考评一票否决制。
在教考分离基础上，沈阳化工大学同时出台了一项推进本科教学改革的重大举措，即打造一流本科专业，建立本科招生专业动态调整机制。
沈阳化工大学对接国家战略性新兴产业及区域经济发展的需求，统筹推进专业布局调整，根据人才培养质量、就业质量、学科建设等情况，对办学特色不显著、社会需求不强、与学校定位不符的专业逐步缩减招生直至取消，对优势特色专业加快发展。今年，该校停招了公共事业管理等五个专业，同时申报人工智能、大数据管理与应用、应急管理等三个新专业。建立按专业分类拨款机制，经费和资源优先投入本科专业建设。继续做好特色优势专业国家工程教育专业认证工作，推进全校专业内涵建设。
（来源：中国教育新闻网；作者：刘玉；网址：http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202012/t20201202_378619.html）
