今年的政府工作报告指出，深入实施科教兴国战略，强化高质量发展的基础支撑。坚持教育强国、科技强国、人才强国建设一体统筹推进，创新链产业链资金链人才链一体部署实施，深化教育科技人才综合改革，为现代化建设提供强大动力。
高校如何推进教育、科技、人才一体化，提升服务区域高质量发展能力？我认为应当围绕“三个服务”“四个一流”“五大合作”开展。
开展“三个服务”。抓好科技服务：要为区域产业发展等提供有力支撑，充分发挥科技支撑和引领作用；服务国家战略，超前开展关键核心技术研发能力建设；深化政产学研用结合，推动高校科研融入地方经济社会建设。抓好人才服务：要对接社会需求，推进产教融合、科教融汇，加强“双师型”教师队伍建设，加强学生实践实训与创新创业教育；要瞄准国家重大战略和世界科技前沿，努力为国家培育战略人才力量。抓好教育服务：要着力打造一流教师教育，加强基础教育师资培训，充分发挥师范高校教科研优势。
建设“四个一流”。建设一流学科：要瞄准世界科学前沿和国家重大战略，支持新兴学科、交叉学科、边缘学科发展。产出一流成果：要推出一批破解“卡脖子、卡嗓子、卡脑袋”问题的高水平研究成果；发挥教育学科优势，建设新型智库，当好“智慧外脑”，服务党委、政府决策。引育一流人才：要加强拔尖创新人才自主培养，完善学科专业动态调整机制，多措并举抓好人才引育工作。构建一流组织：要构建完善校级层面的有组织科研工作决策机制，积极探索科研管理的组织重构与职能优化等。
推进“五大合作”。拓展校地合作新领域：要充分发挥教育、科技、人才综合优势，在服务国家重大战略与地方高质量发展上贡献智慧与力量。开启校企合作新模式：要善于发挥学校科研与龙头企业的行业优势，深化推进政产学研用深度融合。健全校校合作新机制：围绕学科交叉融合、深化人才培养合作、推进科研创新合作、加强高水平师资交流、推动资源协同共享等方面开展校校合作，力争取得重大科技突破和创新成果。主动探索校所合作新路径：积极对接国内顶尖科研院所学科、人才、平台、实验设备等独特优势资源，加强多领域、多渠道互利合作。大力汇聚国际合作新动能：加强与国际高水平大学、国际组织的交流合作，不断提高学校国际影响力和竞争力。
作者：全国政协委员、南京师范大学党委书记 王成斌
来源：《中国教育报》2024年3月8日第04版
